(資料圖片)

如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于教育教學(xué)實踐的全過程，如何開展豐富的實踐探索、形成有效的實施路徑？山東省濰坊市高新區(qū)金櫻學(xué)校通過多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用，取得了一系列明顯成效。

學(xué)校將語文教材中的知識點作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的切入點，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本蘊含的思想，并將這些思想內(nèi)化生成，指導(dǎo)自己的生活，規(guī)范自己的言行，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。比如，學(xué)習(xí)課文《盡忠報國》時，教師通過讀經(jīng)明意、知人悟理等環(huán)節(jié)，采用情境再現(xiàn)、內(nèi)心獨白等策略，讓學(xué)生感受岳飛盡忠報國的決心和勇毅，進一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際暢談“盡忠報國”的意義和方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

教師首先要具有熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷和底蘊，才能更好帶領(lǐng)學(xué)生走進博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化世界。比如，學(xué)習(xí)文章《有趣的甲骨文》時，教師讓學(xué)生根據(jù)甲骨文的字義特征進行國畫創(chuàng)作，注重學(xué)生對天地萬物演變成文字過程的理解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字與圖畫的關(guān)聯(lián)，在追根溯源中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長。學(xué)生充分調(diào)動自己的想象力，創(chuàng)作出一幅幅美妙的甲骨文圖畫并當(dāng)堂講解展示。

對于中小學(xué)生而言，一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較深奧，這就需要教師靈活運用多種學(xué)習(xí)方式。比如，進行古琴文化教學(xué)時，教師先讓學(xué)生對古琴擁有初步印象，然后通過《詩經(jīng)》中的“我有嘉賓，鼓瑟鼓琴”、宋徽宗的名畫《聽琴圖》等，引導(dǎo)學(xué)生對古琴產(chǎn)生親切感。教師還會向?qū)W生展示影視作品中“孔子困陳、蔡之間彈古琴”的片段，學(xué)生看了感慨道：“孔子雖然身處困境，但沒有被擊垮，而是用琴聲滋養(yǎng)自己，這是一種正道面前無畏無懼的精神，也是一種對待困難百折不撓、樂觀積極的精神?！弊詈螅處煵シ殴徘偾?，有彈奏技能的教師還可以現(xiàn)場彈奏一曲，讓學(xué)生靜心聆聽的同時在腦海中構(gòu)思琴曲所展示的優(yōu)美意象和深厚情感。

通過“行走課堂”，學(xué)校讓家長和孩子利用課余時間一起開展鄉(xiāng)俗文化探究、歷史名人探訪、文化名勝古跡巡游等文化研學(xué)活動，將學(xué)生的假期活動與旅游、學(xué)習(xí)、體驗相結(jié)合，在實踐探索和感悟中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校還采取線下與線上相結(jié)合的方式進行教學(xué)：線下主要是參觀學(xué)習(xí)，比如定期參觀博物館、紀(jì)念館、遺址公園等文化場所，以及邀請文化名家、非遺傳承人進校園等活動；線上主要是利用已經(jīng)建成的各種互聯(lián)網(wǎng)平臺開展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，最大限度地拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的廣度和深度。

當(dāng)然，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能僅局限于課堂，還需要學(xué)校、家庭、社會融合協(xié)作。學(xué)校通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列主題實踐活動，建構(gòu)地域文化研學(xué)之旅，比如“家鄉(xiāng)民俗知多少”“探尋家鄉(xiāng)名人故居”“孝親故事百家唱”“家鄉(xiāng)特色小吃展覽”等活動，讓學(xué)生走進社區(qū)、走向社會，在主動探究中加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育還要與傳統(tǒng)節(jié)日活動相結(jié)合，這就需要學(xué)校的統(tǒng)籌安排、綜合推進。比如，清明節(jié)時，學(xué)?？梢酝ㄟ^“經(jīng)典尋清明、剪紙表思念、尋訪老戰(zhàn)士、花店倡文明”等活動，讓學(xué)生感悟“清明精神”；端午節(jié)時，學(xué)?？梢試@“傳承屈原精神，傳遞家國情懷”等主題，舉行“系彩繩、講屈原、做香囊、包粽子”等一系列活動；中秋節(jié)時，學(xué)?？梢蚤_展“月餅工藝品制作、餅店體驗動手制作、我獻月餅給家人、月餅故事創(chuàng)意大賽”等活動，讓學(xué)生在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多元。

只要用心體驗、用心挖掘，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)就是生動活潑的，就能以栩栩如生的形象走進學(xué)生心里；只要不斷創(chuàng)新機制、豐富內(nèi)涵、突出實踐，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育就會在學(xué)生心底打下中國精神的底色和文化烙印。

（作者單位系山東省濰坊市高新區(qū)金櫻學(xué)校）

關(guān)鍵詞：