新華社成都8月13日電 題：理念深入人心 實踐任重道遠

——從成都大運會看體教融合（下）

(相關(guān)資料圖)

根據(jù)教育部網(wǎng)站2022年8月發(fā)布的《2022年度普通高等學校本科專業(yè)申報材料公示》，在這一年就有30多所新增院校申請招收運動訓練和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，其中包括上海交通大學、四川大學、哈爾濱工業(yè)大學等知名院校。運動訓練和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的招生俗稱“體育單招”，對考生文化成績的要求比高水平運動隊招生要低不少。

王坤表示，上海交大是國內(nèi)最早開展體教融合培養(yǎng)高水平運動員工作的院校之一。新政出臺之后，學校領導非常重視，支持開設運動訓練專業(yè)，計劃從2024年開始招生。在招生的體育項目方面，將繼續(xù)保留籃球、乒乓球、游泳等交大的傳統(tǒng)強項，另外還打算在射擊和一些冰上項目做一些嘗試。上海交大原來的高水平運動員主要在安泰經(jīng)濟與管理學院、媒體與傳播學院等就讀，改為運動訓練專業(yè)之后，會通過選修課的方式把原有的一些優(yōu)質(zhì)課程吸收進來，同時新增與體育教育、體育人工智能相關(guān)的課程，以人為本，助推學生的多元化全面發(fā)展。

四川大學體育學院院長向勇告訴記者，以前學校高水平運動隊隊員學習的多是大文科類諸如管理、經(jīng)濟、文新等非體育專業(yè)，但是學訓矛盾比較突出。有些高水平運動員完成文化課學習非常吃力，全身心投入學習之后可能體育特長就“報廢”了。也有些高水平運動員文化基礎相對較差，有些科目過不了，拖了四五年之后還被迫退學。改為運動訓練專業(yè)招生之后，可以更好地把專項訓練和專業(yè)學習結(jié)合起來。四川大學還和四川省體育局簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在人才交流和資源共享方面達成了共識。由高水平運動隊招生轉(zhuǎn)為運動訓練專業(yè)招生之后，四川大學也會對招生的體育項目進行適度調(diào)整，在保留女排等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的同時，計劃發(fā)展在高校中關(guān)注度高、深受學生喜愛的籃球項目。對于原有的田徑、網(wǎng)球等個人項目，會將發(fā)展策略由“大而全”轉(zhuǎn)為“少而精”，控制總體招生規(guī)模。

與此同時，也有部分原來具有舉辦高水平運動隊資格的高校選擇停止招生，并暫時不打算開辦運動訓練專業(yè)，其后續(xù)影響仍有待觀察。

（小標題）理念深入人心 實踐任重道遠

國家體育總局青少司司長李輝認為，《意見》發(fā)布近3年來，最大的成果是體教融合的理念越來越深入人心，全社會對體育的育人功能有了更加深入的認識，越來越多的家長愿意讓孩子學習和掌握一兩項體育技能。今年年初，國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于在學校設置教練員崗位的實施意見》。除此之外，國家層面出臺的與《意見》配套的政策還不多。不過，各省、市、地方紛紛根據(jù)《意見》制定了執(zhí)行方案，在體育特長生招生、一條龍升學方面做了很多有意義、有價值的嘗試。在賽事融合方面，中國青少年足球聯(lián)賽的推出闖出了一條新路，未來的方向應該是教育部門抓普及、體育部門抓訓練和提高，形成體教融合培養(yǎng)高水平運動員的良好體系。

首都體育學院教授鐘秉樞表示，前幾年由于疫情的原因，國內(nèi)大學生運動員訓練、參賽受到了一些影響。盡管如此，在成都大運會上，還是能夠看到高校通過體教融合的方式自主培養(yǎng)的學生運動員越來越多，在部分項目上也取得了較好的成績。不過，總體而言，高校自主培養(yǎng)的高水平運動員、運動隊還不成規(guī)模、不成體系。像男籃這樣的隊伍雖然主要由在校大學生組成，但在實力上與國際先進水平相比仍有較大差距?！吨笇б庖姟分赋觯x拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有較高體育競技水平的學生，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐。如果以這樣的標準來看，高校高水平運動隊建設依然任重道遠。

鐘秉樞認為，在新的發(fā)展形勢下，應該考慮建設大學生運動員的榮譽體系和獎勵機制，比如可以像有些國家那樣以體育獎學金的形式獎勵取得佳績的大學生運動員，進一步激勵他們?yōu)閲鵂幑?。鐘秉樞表示，高校高水平運動隊招生新政所倡導的提高大學生運動員的運動技術(shù)水平和文化成績的要求指明了正確的方向，但在政策執(zhí)行的過程中應考慮客觀實際，在運動技術(shù)考試上給高校留有一定的自主權(quán)。

向勇認為，無論是以前通過高水平運動隊招生，還是現(xiàn)在通過運動訓練專業(yè)招生，都是在體教融合發(fā)展實踐中的探索。在這個過程中，四川大學也在學習和借鑒國內(nèi)外其他高校的經(jīng)驗，尋找一條適合自身實際的道路，既要把學生運動員的競技水平搞上去，也要符合高校培養(yǎng)人才的標準。（完）

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